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广州多所中学开设环保课向家庭传递低碳理念(图)_新闻中心_新闻中心

更新时间  2021-01-13 00:11 阅读
本文摘要:谢赫中学的学生自愿爱护学校花园,培养环保意识。中午何林萍下课后,广州谢赫中学的学长陈跃洋、蔡志宏、孙志嫣、张忠明在食堂吃了个便饭,就去谢赫会馆前的澳园上班了。有些人给花草浇水,有些人在池塘里喂鱼,有些人捡起水面上的落叶,他们很忙。这是他们在这个“绿色学校”环保实践的一部分。 在广州,除了5所“国际生态学校”,还有984所像谢赫中学一样的“绿色学校”。这些学校应用了大量低碳节能新技术。 学生不仅上课上学保护环境,还通过个人参与学习如何低碳节能,如何与自然和谐相处。

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谢赫中学的学生自愿爱护学校花园,培养环保意识。中午何林萍下课后,广州谢赫中学的学长陈跃洋、蔡志宏、孙志嫣、张忠明在食堂吃了个便饭,就去谢赫会馆前的澳园上班了。有些人给花草浇水,有些人在池塘里喂鱼,有些人捡起水面上的落叶,他们很忙。这是他们在这个“绿色学校”环保实践的一部分。

在广州,除了5所“国际生态学校”,还有984所像谢赫中学一样的“绿色学校”。这些学校应用了大量低碳节能新技术。

学生不仅上课上学保护环境,还通过个人参与学习如何低碳节能,如何与自然和谐相处。不仅如此,通过“小手大手”,低碳环保的理念正在被传递到千千、广州的千家万户,推动着整个社会生活方式的变革。学校:绿色、节能、低碳等环保元素可见一斑,摸得着。

"你见过不换水的鱼缸吗?"在谢赫中学德山楼下有趣的花园里,记者发现了这样一个“不换水的鱼塘”。清澈的池水里有一座小假山,一群群小锦鲤围着岩石来回游动。乍一看,这个10立方米的鱼塘和普通鱼塘没什么区别。

但是如果你仔细透过池水看,你会发现池底覆盖着一层厚厚的小石头,每块石头都有很多毛孔。“那是珊瑚沙。正是隐藏在这些气孔中的微生物不断分解鲤鱼代谢产生的有机物,净化池水,保持水质清澈。到现在3年没换水了。

”雷宿豫老师告诉记者,铺沙工作是新疆班学生自己做的,只花了1788元,但一年节约了500吨水。类似的绿色节能低碳环保元素在谢赫中学校园里随处可见。

学校综合实践部负责人郭永峰总结了六句话:“来自绿园的水建(回收教学楼中水净化校园绿化),来自趣味园的水石(铺珊瑚沙净化池水),来自澳洲园的水生植物(种植黑藻类净化池水), 从稀薄的花园水下来(抽取防空洞内的积水利用),从空中的花园水下来(雨水、污水分流后收集雨水利用)。除了节水,谢赫中学师生共同研究发现,四栋学生宿舍楼全部配备了空气热泵热水器,与常规电热水器相比,耗电量降低了75%。

有了太阳能热水器,每年减少用气量3.65万立方米,节约10多万元;在教室里重新布置荧光灯,改用无频闪的电子镇流器,每年可以节约近15万千瓦时的用电。”生态校园就像我们学校的名字一样,是为了实现人与自然的和谐,人与人的和谐。”校长邹延平说。2001年广州率先在全国建立“绿色学校”,《广州市绿色学校评估指标体系》年融入低碳环保教育实践。

广州市教育局局长华统旭表示,近年来,教育局已拨出150多万元专项资金,支持谢赫中学、天河区田蓉中学、番禺区罗浦中学、增城市排坛二中等一批学校创建“环境友好型、资源节约型”校园。学生:环保“我能行”从小事做起,环保理念融入日常生活。

教学楼的每一层都分布着装满旧书的移动书柜,有一对对装着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的旧塑料桶,还有用废旧的废旧瓶板做成的小摆件.这种绿色景观在广州芳村小学的校园里随处可见。”学校的根本目标是教育和培养人。

孩子是最有影响力的 记者随机测试了三年级(4)班的几名学生。“可回收的垃圾是废塑料、废纸、废铁皮等等;不可回收的垃圾是瓜皮壳……”每个学生都能一口气回答,但语气幼稚却很平静。魏志骅告诉记者,目前,垃圾分类和储存已经成为学生的日常生活行为。

回收的时候,大家开心的把收集到的可回收垃圾拿到指定的地方去卖,也互相竞争“性能”。学生在学校走路都觉得光荣。

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谢赫中学十四班的叶是学校环境保护局的局长。“以前饭堂有的窗户提供一次性餐具。

每次吃饭都看到垃圾桶里塞满了一次性木筷子。学生们非常不高兴。”叶告诉记者。2010年初,环保学会开始组织学生进行调查,结果出乎所有人意料:全校每年消耗60万双一次性筷子,也就是说,如果把校园里的200多棵树砍下来做筷子,一年就要消耗掉。

当年9月,环保学会向学校郑重提出了这个问题。在全校师生的共同努力下,谢赫中学教师食堂不再提供一次性餐具,只在学生食堂预留了三个窗口提供一次性餐具(可提前打包饭菜,提高烹饪速度),大部分学生自带餐具。这样每年减少45万个一次性饭盒,45万双一次性筷子,15万个一次性饭碗。谢赫中学还创造性地将校园花园交给学生投标,中标的班级或学生团体负责志愿护理。

现在,14个班级和600名学生承包了9个花园和一些学校道路和广场。“原来我们雇了7个园丁,现在只剩下2个了,一年攒了20多万。”邹延平认为,更重要的是,学生们增强了保护环境的主动性和主人翁意识。家庭:小手增加孩子环保行为,带动全家节能减排。

“爸,我教过你多少次了,你待在有空调的房间里,就不能关门吗?”你这样浪费多少电!”“妈妈,我们今天去公园吧。不要边开车边走路。老师说就是这么低碳。".6月16日下午,在芳村小学家长会上,二年级陈玉林的父亲陈国泰和四年级陈子山的母亲陈全英生动地描述了自己的孩子是如何“教育”他们的学校通常是这样教他们的。

当他们回到家,他们这样教我们。我们认为,让孩子养成良好的生活习惯,把低碳的理念延伸到家人身上,是非常好的。他们是对的。

你不听,他们会生气的。”陈全英笑着说道。的确,广州校区的低碳环保教育教会了“小监督员”。

回到家,孩子往往会自信而庄重地监督父母,这就潜移默化地改变了他们的行为。陈国泰告诉记者,儿子在家帮忙做家务时,总会带一个水桶,收集淘米水和洗菜水,留着冲厕所用。过了很久,我妈也这么做了。

几个月后,我存了少量水费。谢赫中学二年级11班的蓝天赐生活在一个大家庭里,每月的电费很高,但是没有人太在意。兰天赐在家里做了一个监测,发现他家用的6台电脑消耗了全家38%的电,特别是他不顺手关机的时候,电脑就袖手旁观了很久,浪费了很多电。

为此,他在家里设立了“待机能耗监管岗”亲自监管家人,用完后关掉电脑。环保协会会长叶受到学校“趣味花园里的水和石头”的启发,买了一些珊瑚沙铺在鱼缸底部。

到现在,一年多没换水了。”小手拉大手”正推动着整个城市生活方式的改变。

广州市教育局副局长雷忠良告诉记者,2008年,广州市共资助了241所学校,近3万名教师和学生 2011年,教育局组织1400多所学校开展垃圾分类工作,为建设节约型城市、发展循环经济奠定了良好基础。blk Committee p a : link { text-decoration : none }。

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